初中数学案例分析（初中数学案例分析题的答题技巧）
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初中数学教学小案例有哪些
初中数学教学小案例一 教材分析。 七年级下册义务教育课程标准实验教科书，第七章第五节。 教学目标。 知识目标：了解多边形内角和公式。 数学思考：通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用，同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。
生：A、C、T、M、X（有可能有的学生没有选C，还有可能有的学生选N、S、Z） 师：没有选C的同学除了竖着对折，看看横着、斜着对折你有没有去试一试？认为N、S、Z是轴对称图形的我请两个学生到讲台前用表示字母N、S的纸对折一下，看看对折以后两部分有没有完全重合？ 学生试完以后会发现两部分没有完全重合。
杜威的教学五步③反映了他做中学的教育思想，具体地体现为教师在教学中要为学生准备一个应用经验的真实情境--与学生现实生活经验相联系的情境；与此同时给予一些暗示，使学生有兴趣了解某个问题。本课例中把三角形折成一个长方形是以折纸情境中产生的真实问题作为思维的刺激物，来激发学生迈向几何性质的学习。
数学教学设计案例三篇
1、数学试卷讲评教学设计精品3篇如下：教学设计一： 教学目标： 系统回顾已学知识，强化薄弱环节，识别并理解试卷错误原因、解题策略及拓展思路。 课前学生独立订正，课上教师全面分析，通过师生互动，进行重点讲评与拓展。 树立严谨学习态度，自觉查漏补缺，确保正确订正试卷。
2、数学教学设计案例一 教学目标： 知识目标：使学生理解指数函数的定义，初步掌握指数函数的图像和性质。 能力目标：通过定义的引入，图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系，适时渗透分类讨论的数学思想，培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力。
3、小组内互帮互助：通过小组讨论，让学生相互学习，互相帮助解决问题。 老师组织讲解：针对重点问题和难点，教师进行详细讲解和示范。 检查掌握情况：通过提问或练习，检查学生对知识点的掌握情况。 当堂检测：设计一些针对性的练习题，检验学生的学习效果。
4、第一篇： 讲评目标：巩固本单元知识点，剖析并矫正典型错误，帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。 学习目标：学生将深入分析错例，积极交流学习经验，总结经验教训，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。 教学重点、难点：对典型错误的剖析与矫正。
通过初中数学教学案例分析怎样教好初中数学
初中数学中要培养的创新意识主要是指：对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知、独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决。数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心。
多边形内角和公式。运用转化思想解决数学问题。用数形结合的思想解决问题 。（五）作业：练习册第93页3 教学反思：教的转变。
《数学课程标准》指出，数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上。
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